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Right to Play recrute un responsable du suivi, de l’évaluation et de l’apprentissage au Sénégal
09/09/2021 à 10:42
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Right to Play recrute un responsable du suivi, de l’évaluation et de l’apprentissage au Sénégal.
Arrière-plan
Right To Play est une organisation mondiale qui protège, éduque et habilite les enfants à s’élever au-dessus de l’adversité en jouant. En exploitant le jeu, l’une des forces les plus puissantes et les plus fondamentales dans la vie d’un enfant, nous avons aidé 2,3 millions d’enfants l’année dernière à rester à l’école et sans travail, à prévenir des maladies potentiellement mortelles comme le VIH et le paludisme et à rester à l’abri de l’exploitation et des abus. Nous sommes la seule organisation mondiale de développement axée exclusivement sur l’utilisation du jeu pour transformer la vie des enfants et des jeunes touchés par la pauvreté, la guerre, la maladie et les inégalités.
Fondée en 2000, Right To Play a son siège social à Toronto, au Canada, et est présente dans 22 pays d’Amérique du Nord, d’Europe, du Moyen-Orient, d’Afrique et d’Asie.
Avec une passion commune pour notre mission, notre Code de la culture guide la façon dont nous agissons et interagissons en fonction de cinq piliers fondamentaux :
Accepter tout le monde – Soyez intentionnel au sujet de l’inclusion
Faire bouger les choses – Cherchez des occasions de diriger et d’innover
Faire preuve de courage – Agir avec intégrité
Faites preuve de soin – Prenez soin de vous et des autres
Soyez ludique – Amusez-vous au travail
Veuillez visiter notre site Web pour en savoir plus sur qui nous sommes et ce que nous faisons, et regardez cette vidéo pour en savoir plus sur les cinq piliers de notre Code de la culture. **
À propos du projet RECAF-Jeu
Financé par Affaires mondiales Canada, Renforcement des Capacités des filles part le Sport et le Jeu (RECAF-Jeu) est une initiative qui utilisera le pouvoir du sport et du jeu pour promouvoir l’égalité des sexes et les droits des adolescentes et des jeunes femmes au Sénégal. Ce partenariat innovant entre Right To Play et le projet SEED travaillera dans quatre régions du Sénégal pour développer les compétences de vie essentielles des adolescentes, aborder les principaux problèmes de droits de l’homme tels que la violence sexuelle et sexiste, et offrir aux filles et aux jeunes femmes la possibilité de participer au sport.
Le projet de cinq ans utilisera le sport et le jeu comme une forme d’apprentissage expérientiel pour développer le leadership, la communication et l’estime de soi chez plus de 10 000 adolescents sénégalais et soutiendra un renforcement de l’action chez les filles et une masculinité positive chez les garçons. RECAF-Jeu engagera également les parents et les soignants, les dirigeants communautaires et d’autres intervenants communautaires à mieux comprendre et à prendre des mesures contre les pratiques traditionnelles néfastes et les normes sociales négatives qui ont un impact sur les filles et les garçons. Les adolescentes et les adolescents seront soutenus pour défendre les droits des filles et des femmes et une feuille de route nationale sera élaborée pour faire progresser l’égalité des sexes dans et par le sport. Des personnalités sportives de haut niveau joueront un rôle essentiel en attirant l’attention sur ce plaidoyer et en agissant comme des modèles inspirants pour les filles, les garçons et les membres de la communauté.
Résumé du poste
Le responsable du suivi, de l’évaluation et de l’apprentissage (MELO) relève directement du directeur de pays (CM) ou du chef de bureau, le cas échéant. Le titulaire reçoit des conseils techniques et une supervision de la part du responsable MEL – siège social concerné Le MELO collabore avec le personnel, au niveau du bureau de pays, mais aussi dans l’ensemble de l’organisation, à l’échelle mondiale. Les principaux rôles et responsabilités du MELO sont les suivants : a) gérer et mettre en œuvre le plan de suivi, d’évaluation et d’apprentissage au niveau national de Right To Play, dans le cadre mondial du suivi et de l’évaluation (EM) du RTP et spécifique aux stratégies, besoins et contextes des pays ; b) coordonner et mettre en œuvre le suivi des activités, des participants et des résultats du programme et appuyer l’élaboration des rapports du programme; c) appuyer la planification des programmes au niveau des pays en procédant à des évaluations appropriées et en fournissant une assistance technique; d) appuyer les évaluations des programmes; et e) aider le bureau de pays à utiliser les conclusions dans sa planification et sa prise de décisions. Le MELO dirige le système ME à travers le pays et joue un rôle actif dans la communauté mondiale du suivi, de l’évaluation et de l’apprentissage du droit au jeu (MEL) en contribuant à la compréhension de l’organisation de ses approches et de ses résultats de programme.
« Le titulaire s’attend à participer à la communauté de pratique mondiale pertinente dans le cadre de la structure One RTP »**
Responsabilités principales
Responsabilité au travail #1 : Collecte de données sur l’avancement et les résultats du programme (35 % du temps):**
- Coordonner et mettre en œuvre un suivi régulier des résultats du programme en dirigeant des études sur les résultats au moins une fois par année.
- Utilise le système de surveillance mondial pour suivre les résultats du programme, tels que le nombre de formations dispensées et le nombre de participants au programme.
- Coordonner les préparatifs requis pour toutes les activités d’EM en identifiant et en préparant les participants aux échantillons, en testant et en traduisant les outils de collecte de données et en mettant en liaison avec les écoles / communautés pour sécuriser le temps / l’espace.
- Mettre en œuvre des outils qualitatifs (groupes de discussion, entrevues, observations d’enfants) et quantitatifs (sondages) pour recueillir des données auprès des enfants, des jeunes, des dirigeants, des parents, des partenaires et d’autres intervenants.
- Coordonner l’accès et la récupération des données secondaires telles que les dossiers scolaires et les statistiques de santé au niveau communautaire.
- Identifie les innovations et les améliorations visant à accroître l’efficacité du cadre et des systèmes mondiaux de MEL.
- Supervise les processus de saisie et de transcription des données primaires et secondaires.
- Effectue des audits de données et vérifie les données pour assurer l’exactitude de la collecte et de la saisie des données.
- Effectuer des analyses rudimentaires sur des données quantitatives et qualitatives telles que des analyses descriptives et l’identification de thèmes et de sous-thèmes.
- S’assure que le stockage des données est conforme aux normes RTP telles que la confidentialité.
- Élaborer et soumettre des rapports sur les extrants, les résultats et l’évaluation au CD/HOO et au gestionnaire mel – AC
- Évaluer la pertinence et la pertinence et la pertinence dans le contexte du pays des indicateurs mondiaux et des outils MEL de RTP et proposer des révisions au besoin.
- Identifier les écarts entre les indicateurs mondiaux et les outils de collecte de données et les résultats des programmes des pays et proposer des moyens de combler les lacunes.
- Élaborer des cadres MEL pour les nouveaux programmes afin d’inclure des indicateurs, des cibles, des méthodes et des calendriers de collecte de données et des plans d’analyse, et examiner régulièrement les cadres MEL pour les programmes existants afin d’en assurer la pertinence et l’efficacité.
- Appuie la planification et la prestation des évaluations à mi-parcours et des évaluations finales.
- Évaluer la capacité au niveau des pays pour la mise en œuvre réussie des travaux de la MEL, y compris les compétences et les connaissances du personnel, la saisie de données et les systèmes de stockage de données, et élaborer des stratégies pour accroître la capacité.
- Former les recenseurs de collecte de données tels que les facilitateurs de terrain et le personnel partenaire sur les outils et les processus de collecte de données.
- Organise et anime des ateliers sur la MEL au besoin pour le personnel, les partenaires et les parties prenantes des pays.
- Responsabilité professionnelle #5 : Soutenir et faciliter les processus de planification par pays (10 % du temps) :
- Aide le bureau de pays à élaborer des cadres logiques pour les nouveaux programmes et à examiner les cadres logiques des programmes existants, y compris l’identification des résultats appropriés et des indicateurs SMART.
- En collaboration avec d’autres membres du personnel du bureau de pays, identifier les implications des résultats de l’EM sur le programme et la prise de décisions.
- Élaborer des documents sommaires et présenter les conclusions de l’EM au personnel, aux partenaires, aux bénéficiaires et/ou à d’autres intervenants.
- Participe aux initiatives MEL mondiales de RTP, y compris le portail MEL, les ateliers MEL et les formations et consultations.
- Partage les meilleures pratiques d’EM, les leçons apprises et d’autres idées avec les collègues de RTP MEL.
- Maintient des communications régulières avec l’équipe MEL mondiale.
- Appuie d’autres initiatives mondiales de MEL au besoin et comme convenu par le CD/HOO
- Responsabilité de l’emploi #7 : S’acquitter d’autres tâches qui lui sont assignées. (5% du temps)
- Renforcement des capacités/soutien technique et développement organisationnel
- Baccalauréat en sciences sociales, en développement ou dans une discipline connexe.
- Formation en suivi et évaluation tels que des cours universitaires, des ateliers, des certificats.
- 3 ans d’expérience pratique dans l’élaboration et la mise en œuvre de cadres de suivi et d’évaluation (élaboration de cadres logiques, de résultats, d’indicateurs, d’objectifs et de plans de collecte de données).
- Expérience pratique de travail avec des programmes sociaux.
- Expérience de la direction et de la collecte de données, tant qualitatives (groupes de discussion, entrevues, observations) que quantitatives (enquêtes, revue statistique).
- Expérience de la réalisation d’analyses rudimentaires de données quantitatives (analyse descriptive) et qualitatives (identification de thèmes et sous-thèmes clés) et de la gestion d’ensembles de données (coordination de la saisie de données, garantie de la qualité des données, gestion du stockage confidentiel des données).
- Compétences avancées en communication interpersonnelle, écrite et verbale
- Solides compétences analytiques et conceptuelles pour penser et planifier stratégiquement et pour identifier les tendances.
- Solides compétences en résolution de problèmes.
- Capacité de travailler de façon appropriée avec une variété de populations et d’intervenants, y compris les enfants, les jeunes, les parents, les enseignants et les administrateurs scolaires, le gouvernement et d’autres partenaires.
- Compétences avérées en communication écrite et en présentation, présentant les résultats de l’évaluation à travers une variété de supports – visuels de données (graphiques), rapports et présentations
- Une formation en méthodologies d’évaluation de programme
- Compréhension des approches de recherche quantitatives et qualitatives et des meilleures pratiques, ainsi que des méthodes de collecte de données adaptées aux enfants
- Connaissance des indicateurs SMART
- Une solide connaissance pratique des questions liées au développement et aux programmes humanitaires (sport au service du développement, santé, éducation, développement communautaire, réfugiés et populations déplacées à l’intérieur de leur propre pays, équité entre les sexes, inclusion et plaidoyer)
- Connaissance approfondie des processus de suivi et d’évaluation des programmes des ONG
- Maîtrise de l’informatique dans MS Word, Excel et Internet
- Maîtrise de l’anglais écrit et parlé et des langues locales. Français est exigé dans les pays francophones.
- Qualifications souhaitées (un atout)
- Expérience de travail avec une ONG internationale et/ou un donateur
- Capacité de travailler de façon appropriée avec une variété de populations et d’intervenants, y compris les enfants, les jeunes, les parents, les enseignants et les administrateurs scolaires, le gouvernement et d’autres partenaires
- Expérience de la conception et de la direction d’études d’évaluation ou de recherche
- Expérience de la collecte de données avec des enfants
- Expertise et expérience en matière de formation et de renforcement des capacités (p. ex., élaboration et prestation d’ateliers, mentorat et soutien à des collègues, etc.)
- Expertise et expérience dans la conception d’outils de collecte de données à la fois qualitatifs et quantitatifs
- Expérience de l’identification des implications du programme et des recommandations à partir des résultats des données
- Expérience des processus de suivi et d’évaluation pour les programmes des ONG
- Vous êtes un leader très motivé, axé sur les résultats, collaboratif et bien équilibré avec une passion pour travailler avec
- les enfants et les jeunes. Vous êtes un communicateur exceptionnel avec d’excellentes compétences en réseautage.
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